摘　要：“以学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生发展”，这是我国新一轮中小学课程改革的核心理念。本文在新课程改革理念的指引下，分析了我国现阶段小学新课改带来的新变化和小学新课改中存在的问题，在此基础上提出了解决问题的相关对策。

关键词：小学  变化  问题  课改

一、现阶段小学新课改带来的新变化

1.新课程使教师观念的不断更新。在新课程实践中,教师更加关注教育方式的转换、学生素质的养成,传统观念与现代理念相融合,课程价值观趋向多元化。老师更加重视过程与方法、情感态度与价值观的培养,学生的创新精神与实践能力的培养。

2.课程评价更加注重激励,强调过程。尝试采用档案袋、成长记录、激励性评语、学分制等多种形式来来综合评价学生的成长,更加强调学生综合素质的提高,更加关注不同学生差异的体验,体现了关注过程的新型课程评价体系的基本要求。

3.教学方式人文化、开放化。教师的教学方式发生了较大转变，主要以现在:一是创设了人文的教学情境,把人文关怀的理念投射到具体的教学过程，使学生生活在教育情境中，成长在教育的世界里。二是创设了开放的教育平台，把学生所学知识延伸到自然、社会、历史和未来中，在学生的学习世界与生活世界、课程与生活之间架设了一条通路。

4.学习方式转变到强调主体体验、合作探究。为了促进学生学习方式的转变，教师认真钻研、创造性工作，让学生在思考中学习、在参与中学习、在合作中学习、在探究中学习，并通过体验、感悟，发现和掌握更多的学习方式, 也潜移默化地改变了学生的学习习惯。

二、小学新课改中存在的问题

1.部分教师在教学上穿新鞋,走老路,新瓶装旧酒。部分教师似乎接受了新课程,实质上并没有,上并没有把新课程理念内化,因此总是不由自主地回到原来的方法体系中,许多思想政治教师只是在有人听课时候才尝试着新课程倡导的自主合作探究的学习方式,这也仅仅是一种形式,学生的参与度不均衡学生间的合作不够主动,教师不能给学生充裕的时间,忽视对学生技能的培养与训练。有些教师组织学生讨论流于形式,为讨论而讨论;有些不需要讨论的问题,也在组织讨论;有些问题需要讨论,但只给学生不到一分钟时间,学生还没有说上两三句话,就草草收场。平时上课依然采用灌输式教学方式。

2.教师对学生主体地位认识不明确。一些教师还没有完全接受新的教学理念,特别是对学生的主体地位缺乏认识,虽然部分老师认识到了学生的学习主体地位,也还面临着如何发挥学生主体性的问题。新课程标准,倡导科学探究的过程,通过改变学习内容的呈现方式,确定学生的主体地位,促使学生积极主动学习,使学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程。比如常见的政治课教学,教师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味,从而丧失了学习的积极性。这种现象产生的原因,从教学观念上看,教师仍然把自己作为教学的中心,担心学生学不会,于是就包办代替,结果适得其反。

3.教学重认知轻行为的养成。在实际教学中,仍有些教师只管知识的传授,不管能力和行为的养成,造成学生知行不统一;对学生的情感、价值观、个性、创造性发展的关注不足。新课程确定并重视学生终身发展必备的基础知识和技能,强调在学习知识的过程中,潜移默化地培养学生正确的价值观、人生观和世界观,引导学生形成正确的价值选择,具有社会责任感。

三、实施对策

1.进一步转变教师观念。要在教师中真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。一切先进的教学改革都是从新的教育观念中生发出来的，一切教学改革的困难都是来自于旧观念的束缚，一切教学改革的尝试都是新旧教育观念斗争的结果。

2.因地制宜地实施课改。虽然课改对教学资源的要求很高，但国家财政并不宽裕，教育经费也紧张，多数学校经费不足，这是不争的现实，不能等学校的条件好了再实施课改。在观念上不能曲解课改就是在先进的教室里上课，热闹的、演戏式的表演课并不是我们追求的模式。我们要的是实实在在地把课改的理念真正贯穿到课堂之中。扎实地开展校本教研，进行学段课程目标的落实，我们可以先在一两个班级中重点进行课改实验，集中精力进行实践与研讨，力求先在小范围出成果，再进行推广。我们还可以利用农村资源开发校本课程，如：乡土教育和劳动技术教育等。

3.加强教师培训。做好教师培训工作是顺利实施新课程的基础。教师观念的更新，教材和课程标准的把握，更多依赖于教师培训工作。

四、领导者素质的提高

部分农村小学校长对新课程的认识还存在误区，认为当前评价学校教学质量和教师教学水平还应看重学生的学习成绩，对课改抱应付态度。为改变现状，校长要提高认识，要把课改纳入学校管理行为，对学校新课程实施加强组织和领导，促使农村课改有主动地位。其次，校长要从事务型向业务型转化，要在教师之前对新课程进行系统的研究，对课改的方方面面有全面细致的了解和掌握，更要亲身参与实践和体验，与教师一起研究和解决实践中遇到的新问题和新情况。

曲　英：石家庄市四中路小学。

裴红霞、宋海虎：石家庄外国语学校。